本篇文章的核心思想就一个，纯粹从我们接受的教育视角来说，大学之前，筛选大家所谓“能力‘的标准就是两个：记忆力、逻辑推演能力。
这一点在自己大一的时候才会意识到，还有一个就是之前学习的知识和技能，在新规则下面毫无用武之地，之前自己打败其他竞争对手的能力，在新的规则下似乎没有什么作用了。也就是等级清空了，大家都是从0开始的，自己剩下的只有对于学习的一腔热血，还有做一件事的自律能力。
可是一直到大家进入大学之后，逻辑变化了，游戏规则变化了，所以很大一部分同学在大学之后，层次会疯狂的拉开，差距就体现出来了。
如果踏上社会之后，游戏规则再次改变，真是八仙过海各显神通。可是很多在大学之前，从未在应试教育方面崭露头角的，老师眼中的普通孩子，在走入社会之后需要学习的内容其实和学霸是一样的，因为大家都是从零开始，没有区别。
但是普通孩子天然存在一个劣势，就是不自信。这种不自信是根深蒂固的，如果一个孩子在小学时期不自信，也就是在一些方面没有长处，在成绩方面也没法给自己自信的感觉，即使在学业生涯中后期，厚积薄发，依然需要到大学才可以重新建立起失去的自信。
可是如果一个孩子从小在9年制义务教育期间一直都是“差生”，长时间的否定将完全摧毁他的自信，许多事情，在走向社会之后，明明他和其他优秀学生都是可以做到的，都是从头学习的，这个普通孩子在内心深处将习惯性的否定自己，时不时怀疑自己的能力，最后浪费许多证明自己能力的机会。
可以说，大概率这个孩子的一生都将治愈童年期间的不自信、软弱，这个成本未必太高了。而那些从小就是别人家的孩子，他们在走向社会之后，对于自己的能力依旧自信，因为早年他们在学习生涯当中的成功，将一直给予他们反馈和能量。
即使现在因为学习成绩不优秀而自卑的孩子，知道了其实所谓的学霸，在后面的社会大学当中，仅仅是能力上和他没有什么两样，仅仅是经验的积累上，也差不了太多，可是他依然无法抬起头来。因为思想懂了，身体不懂。
可以说算是一种早年间的训练吧，年轻时被训练成自卑的样子，在上级面前抬不起头来，在学历比自己高的同龄人面前感到自卑。他很想抬起头，很想不紧张，可是身体分泌的激素，不受自己的思想控制呀。
所以思想懂了，不等于身体懂了，因为思想的可塑性以及可转换性比身体要高得多，因此思想需要给身体的变化，留出时间，创造环境。让自己身体在一次又一次的正反馈当中，习惯一些事情，推翻身体曾经所“深信不疑”的设定。
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